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走進“項目式學習” 讓學習自然發生

2020年06月24日 15:54  作者:王冕  拍攝:唐然  點擊:2631

6月23日北京市八一小學數學組開展集體教研,大家交流“項目式學習”的教學探索與實踐嘗試,在教研活動中,老師們通過“智慧共享,疫路有你(四)”教學經驗分享會,在教學中不斷反思,總結一些經驗,為教學達到更好的效果。

一年級數學組唐然老師分享了題為《依托項目 提升素養 學科育人 全面發展》的匯報,進行了八一、我和航天中的數學項目式學習初探,包括項目準備、統籌規劃,分析學生主體、團隊合作、真實問題及核心素養。確定選題,明確方向,整體設計,制定項目;項目實施、提升素養,提前溝通、贏得支持,了解背景、發布任務,合作實踐、深入學習;互評補充、反思提升,弱化評比,強化欣賞,提出建議;項目拓展、綜合發展,舉行“航天中的數學”科普講座;全程協助、家校共育,通過合作學習,培養學科育人,家校共育。

二年級數學組盧夢蝶老師進行了“航天”主題項目式學習初探,選取第八單元《調查與記錄》之“我最感興趣的航天知識”,介紹二年級數學組航天主題項目式學習的活動概況。從以下幾個方面進行了匯報,選取的是統計與概率模塊下,二下第八單元《調查與記錄》的第二課時,同時依托于語文學科開展的主題活動。項目前情與背景簡介;課標要求;本課學習目標及與第一課時的聯系;具體實施過程,前期準備和項目實施方面;教學特點及反思,創設實際情境,經歷完整過程,感受調查與統計的意義與作用。

三年級數學組劉超群老師聯合三年級語文組共同合作,帶領孩子們開展了名稱為《奇妙的世界》的項目式學習。《奇妙的世界》培養了學生初步學習整合信息,介紹一種事物的能力,此外還發展了學生的空間觀念。通過這一問題的研究,進一步加深了學生對航天知識的了解,同時,將所學的語文數學知識與研究的問題相結合,培養了學生解決實際問題能力、創新意識。包括提出問題,任務驅動,分析問題,頭腦風暴,探索與形成成果,借助思維導圖匯總航天主題內容,以小組為單位制作PPT,講述中國航天有趣名字背后的故事,最后進行匯報展示。

四年級數學組王悅華老師分享的題目是《細數漫天繁星,一起筑夢航天》,基于四下的第六單元《數據的表示和分析》進行項目式學習課堂實踐的探索,將第六單元統計知識與衛星相結合。首先我們對第六單元整體分析;基于以上分析,確定單元教學目標;學生經歷收集、表示和分析數據的過程,積極參與活動,積累了統計活動的經驗。能根據統計圖中數據進行不同角度的分析。在統計活動的過程中感受到航天事業的發展速度,培養了學生航天科技的學習興趣,拓展了學生的知識面。

五年級數學組秦新一老師以“會說話”的數據為題,選取五下第8單元《數據的分析與表示》這一單元進行單元的項目式學習,從四個大方面對內容進行了概述。一、項目式學習的理念;二、項目背景;三、單元教學設計說明;四、課時教學設計。依托項目背景確定驅動性問題為“如何比較中、美兩國航天發展水平?并且在每一課時依托目標設置了任務串,讓學生在解決問題中學習知識。

最后張文野老師進行了分析說明,指出項目式學習是在中習得知識,發展能力,概括總結問題解決,知識和學科思想,學習主題真實現實的任務,學習成果是物化成果,介紹了PBL課程整合的不同層級,單一課堂,主題單元,多學科學習共同體,完全整合以及跨學科的分析。

路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索。相信通過不斷學習,每位教師都能不斷更新自己的教育教學理念,學以致用,讓濃厚的學習氛圍在學生之間自然發生!


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