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家有“神獸”初長成(二)

養育員的“私人定制”計劃

2020年03月16日 19:08  作者:一年級家長  拍攝:一年級家長  點擊:2739

悠長的假期,激發了我們的“神獸養育員”——爸爸媽媽們無窮的智慧,讓 “小神獸”們的居家生活過得精彩而又充實。然而,隨著原定開學時間的到來,本該背著小書包按時上學校的“小神獸”們因為疫情的影響,將要開展前所未有的學習模式。雖然教委和學校都給“小神獸”們的居家學習給出了建議內容,但是特殊的學習環境仍然讓爸爸媽媽們對于孩子能否保持好的學習狀態持懷疑態度。不過,哪怕“小神獸”小狀況再層出不窮,我們的“養育員”都是兵來將擋水來土掩,積極接招。一個月以來小豆包們的學習都漸漸走上了正軌,就讓我們一起見識見識爸爸媽媽們是如何克服種種困難,和小豆包們一起在家展開學習吧!

你的堅持,終將美好—— 一1班高君越媽媽

一場突如其來的疫情,讓2020年的寒假不斷“充值”、超長待機。但是這也讓我們意外的擁有了一段與孩子親密相處的時光。

一年級的小豆包,其實并沒有太難的學習內容,更多的是培養學習態度,而態度中最重要的就是堅持。寒假伊始,我就與君越一起制定了假期計劃,但是真正落實到每一天,則是是對孩子自律性的培養,更是對我這種急脾氣的家長耐心的一個考驗。我就圍繞這張作息表,來聊聊我家“小神獸”一天的生活。

學習計劃,有的放矢。君越遺傳了父母的急脾氣,還加上了自己獨有的追求“完美”,總期盼自己每一天的進步都是顯著地。根據他的這個性格,我們一天的計劃就從口算和寫字這兩項需要耐心、穩得住的學習內容開始。

在口算方面,君越開始會出現速度比之前慢、錯題比昨天多時,他馬上就表現出急躁和失望的情緒。我常對孩子說:“所有的起起落落都是正常的,但媽媽相信只要堅持,最后的結果一定是螺旋式上升,你要不要堅持一下試試看結果如何?”

在書寫方面,我對君越的要求是不求數量,但求質量。我提前買了下學期生字字帖,一天三個字,每個字臨摹五次,書寫五次。君越其實挺喜歡寫字,但寫不滿意時依舊會急得滿頭大汗。經過我觀察,孩子很多時候的急躁情緒,不是追求“完美”,而是急于求成,所以我淡化了對結果的考核,肯定了他努力和堅持的過程,孩子也就不那么急功近利了。

后來,君越翻看自己的口算記錄,發現正確率和速度提高都特別明顯;漢字書寫不僅娟秀了,而且還有了一些硬筆書寫小心得。這時,孩子會學著我的手勢開心地比劃:“這就是媽媽說的螺旋式上升。”


課外學習,量力而行。作為海淀家長,難免被卷入“雞”娃的洪流中,我的原則是根據自己的情況,適可而止。君越報考了上半年的劍橋少兒英語考試,周末還有數學思維和大語文的網課。在這個過程中,我身兼多職,充當了授課老師、監考官、閱卷老師和口語考官,也深感老師的不易,知道了把題講明白真不是靠“獅吼功”的。就是在一次次磨合中,我與君越建立了亦師亦友、和諧融洽地相處之道:就題論題,就事論事;是分析錯因,總結提高。這樣,君越從一開始有問題不敢說出來,到現在經常拿出來題目與我討論其它方法是否可行,甚至他還要評論一下這道題目是否設置了小陷阱。

居家鍛煉,堅持不懈。延學期間老師發了體育鍛煉的記錄單,記錄孩子們每天的鍛煉成績。體育項目是最能培養孩子持之以恒的品質了,我們從幼兒園練習跳繩以來的記錄就一直保留至今。現在君越自己記錄每天鍛煉成績,并制定了小目標:跳繩繼續保持并力爭1分鐘超過150個;坐位體前屈要加強,力爭下學期這個項目測試成績良好。每一天的記錄,讓孩子看到了堅持的成果,也懂得了做事要有規劃地制定目標的道理。

廣泛閱讀,愛上閱讀。假期是孩子快樂的閱讀時光,中文小說、英文繪本只要君越感興趣的,我都不刻意規定他每天的閱讀量和閱讀內容。

中文閱讀上,我讓孩子在網上自主下單,我負責清空購物車。孩子喜歡讀歷史書籍,上學期他利用早讀時間閱讀了注音版的《西游記》《三國演義》和《中華上下五千年》,假期他讀《隋唐演義》《東周列國志》等等。遇到想探究的歷史內容,我教會了他使用百度查詢。長此已久,君越已經養成一個意識,那就是使用電腦和手機上網是可以解決他感興趣的各種問題。還有一個意外的小收獲,君越喜歡上了《中國詩詞大會》,每晚都會用電腦上網追。現在背古詩詞對他來說已經不是為了打卡得積分了,而是懂得了欣賞詩詞之美,更期待自己也能通過《詩詞大會》百人團海選,挑戰擂主。

英文閱讀上,從兩歲開始,我就一直給他在家放英文兒歌、繪本聽。就這么邊玩邊聽,英君越聽讀過的英文繪本,現在堆起來有幾大箱子了。假期我們在小程序上堅持每天打卡英文閱讀;閱讀中,我不要求君越記單詞、翻譯、做題,就讓孩子盡情地體會閱讀的快樂。孩子遇到不會的單詞,我都建議他根據繪本畫面猜猜看,其實都能猜得八九不離十,而且“猜”出來的單詞記憶還非常深刻。從開始的親子閱讀,到現在可以獨立閱讀,孩子慢慢體會到閱讀的快樂。

“小神獸”除了居家學習運動,對學做家務非常感興趣。原本我讓他做一些掃地、擦地這種打卡式勞動。后來發現,他居然對做飯情有獨鐘!和面、包餃子、做面食,像模像樣、不亦樂乎。要不是這個悠長假期,我還真不知道他是個時下流行的“暖男”。


我家的“小神獸”就這樣普普通通地度過了每一天。我和君越都特別喜歡一句話——在成功的路上不會太擁擠,因為大多數人都堅持不到最后。你的成長不需要是加速度式的,可以停頓、走神、犯錯,但平凡的生活中只要你還在堅持,終將會有個美好的未來

悠長假期的心靈旅行—— 一2班應誠家長

在壹零后應誠小朋友迎來他的第一個寒假時,我們計劃了期待已久的旅行。然而,新冠疫情的發展讓每個人都措手不及,雖然旅行計劃因此而擱淺,卻也讓我們一家三口迎來了一個意外的悠長假期。18、19世紀之交的法國貴族軍官德梅斯特有一本著名的小書——《在自己房間里的旅行》,受此啟發,應誠也用和爸爸一起在家里進行了一次多彩多姿且富有意義的心靈旅行。

一、宇宙之旅——百變面包板制作太空音響器線路

大概從兩三歲開始,應誠的獨特愛好之一就是在紙上畫各種千奇百怪的“線路”以及用閑置的臺式機和各種數據線接插各種“沒用”的線路組合。上學前,爸爸給他買了一本書《面包板電子制作130例》,還有配套的面包板和大量的電子元件。這成為了他最愛的玩具之一。

一開始,他總是隨意亂插亂接各種線路,就算無法工作,但只要足夠復雜,他就樂此不疲。后來,他開始有了更高的追求,想要做出一些“有用”的東西。于是,寒假期間,在爸爸的指導下,他逐漸學會了用萬用表測電阻,學會了用色環算電阻,學會了照著書里的電路圖找到對應的電阻、電容、三極管、導線、電源和其他配件,拼接出能“工作”的東西。

照著書上的例子,他自己做了一個“太空音響器”。光敏電阻器隨著光照強度的不同產生不同的電阻,導致振蕩電路的振蕩頻率相應發生變化,使得揚聲器發出高低不定的聲音,仿佛《2001太空漫游》中的電子配樂(粗糙版)。在這個電路的基礎上,應誠又加上了紅、綠兩個發光二極管,聲音和光線相互配合,確實顯得有那么點奇幻。

二、時光之旅——一次性筷子找回記憶中的小房子

應誠的記憶里有一些兩三歲時在國外生活的片段,他對我們時常給他講的一座海濱白色小房子特別感興趣。寒假前,應誠和爸爸從應誠的百寶箱里找出了一些材料,打算按應誠的設想把記憶中模糊的海濱小房子做出來。

第一步是設計。雖然粗糙且不專業,但也算有了一個藍圖。

第二步就是拿筷子拼接地面和墻壁。之前點外賣留下來的筷子不夠做那么多墻壁,于是我們還是從網上買了一些筷子和雪糕棒,逐漸也有了一定規模。

應誠從一開始的當爸爸小跟班和給爸爸搞“破壞”,在被燙過兩次小手后,慢慢地在爸爸的鼓勵下學會了安全地用熱膠槍和初步使用小電鉆。切割的時候他只能圍觀,但用電鉆鉆個小孔,用剪刀剪窗玻璃(塑料紙)和窗戶框架(牙簽)都已經不在話下。

經過一個寒假,小房子初具規模。開學了,應誠和爸爸只能在周末抽時間慢慢制作。但兩人已經制定了一年完工的計劃,一點兒都不著急。也許應誠想要的并不是尋找記憶模糊的小房子,而是和爸爸在一起的慢慢流淌的美好時光。

三、環球之旅——跟著紀錄片去探險

在過了看《天線寶寶》和《海底小縱隊》的年紀之后,應誠就不再喜歡看任何動畫片了。他現在最愛看的節目是各種探險、旅游類的紀錄片。

上學前的暑假加上一年級第一學期的周末,他和爸爸把能找到的“貝爺”系列的各種紀錄片都看完了。里面的大自然、食物鏈和各種硬核冒險引起了七歲的小小男子漢的濃厚興趣。

寒假里,應誠和爸爸又看起了《侶行》系列。和“貝爺”系列不一樣的是,應誠從這個系列的環球旅行中看到了更多的“人”,這些“人”激發了他小小腦袋的各種思考:看到索馬里的槍和廢墟,他對今天還有人在戰爭中掙扎著生存感到震驚;看到切爾諾貝利,他一時無法理解那種安寧寂靜下隱藏的恐怖;看到洛杉磯的白天和黑夜、南非白人被歧視、巴西的足球和貧民窟,他開始感受到世界的復雜和多面;看到《侶行》的兩位主人公的求婚和婚禮,他好像更明白爸爸媽媽為什么會組成一個充滿愛的家庭;看到氦氣球飛躍彩虹國,他當然要問清楚爸爸氫氣和氦氣有什么區別,以及要求爸爸給他講解完整的元素周期表……

寒假的這一個月,應誠和爸爸一起完成了一次不同尋常的心靈旅行;開學了,等待著應誠的是另一場更奇幻的冒險——無邊無際的知識海洋。希望他能夠勇敢、自由地在其間遨游。

陪伴,是世間最好的禮物—— 一2班林琳媽媽

意料之外,新冠疫情把所有人都困在了家里,于是林琳在結束懵懂的一年級上學期后,迎來了一個漫長的寒假,讓也我與這位新晉小學生有了更多的相處時間,讓我對他的成長有了更多的體會。

一、生活是語言學習的最佳來源

小學前的最后一個春節,我和林琳單獨來了一次探尋哈利波特之旅,在葡萄牙的山莊里,巧遇一位失落的藝術家媽媽Gg。雖然是零中文遇到幼兒英語,但是跟Gg媽媽幾天的相處下來,彼此之間相愛相依。即使最近因為疫情不能如約再見,但每周的英文郵件讓孩子與這位媽媽保持著忘年的友誼。此外林琳還有一位治學嚴謹的韓國老師,疫情期間客串起每周視頻聊天的英語老師。這種亦師亦友的交流,讓林琳領略到了語言的魅力,品嘗到了學以致用的成就感,對英語學習漸漸萌芽了興趣。報課外班學習的效果或許立竿見影,但林琳更喜歡這種潤物細無聲的方式。

二、愛學校,愛老師,生活需要一點儀式感

2月16日“開學了”,林琳在家穿上校服,端坐在桌前,聽著班主任果老師的音頻“開學啦”。可能現在的他還不能理解,僅僅是覺得好玩兒而已,我還是希望能通過一點兒儀式感,讓他感受到責任。為了能讓好動的小朋友安靜地坐下來,我們一起講故事回憶了校園里的趣事,班級里的好朋友,最愛的果老師,喜歡用漫畫點贊批改作業的數學老師,愛講故事的道德法制老師,很會玩游戲的體育老師……

視頻參加第一周的班會后,在家延學的特殊新學期就這樣開始了。

三、漫長寒假是查缺補短的好機會

因為之前在寬松的國際幼兒園,即使經過公立小學一個學期的嚴謹學習和規律生活,我們依舊感受到林琳的散漫。對待孩子的學習,家長往往在施加壓力和培養興趣之間手足無措。這時好朋友胡懿軒的媽媽發來一張自制延學課程表,還推薦了一本書《陪孩子走過小學六年》,給了我很多啟示。我和林琳一起確定了要重點攻克五個方面——計算速度、書寫、識字量、體能、時間觀念。為了提高學習的積極性,我把他最愛的手工、實驗、樂高、拼圖、紀錄片與每天學校的作業和重點練習結合在一起,穿插鍛煉與護眼操,鼓勵他完成每天的任務。林琳最開心的就是每天睡覺前給自己課程表中的完成項貼上小寶石。經過這次假期,一個一個小目標積累成了大目標,跳繩從一分鐘60個達到100個,計算速度、書寫質量都有很的大提高。

但是我更看重的是孩子對目標的理解,目標就是承諾,要有著向遠而行的嚴謹態度。在他的學習之路上,要學會向著目標,不懈的努力和堅持,一步步的接近并超越目標。

四、保持孩子貼近自然的天性

林琳從小對大自然充滿好奇,尤其特別喜歡各種昆蟲、小動物,凡事總想問個為什么,總想動手試試。我們利用這個假期,把以前長短旅行的照片做成了電子相冊,一邊搜集照片一邊快樂的回憶。林琳拍攝的照片里有為了繁衍后代自我犧牲的公螳螂,有蝌蚪變成青蛙的過程,有動物們的各種各樣的保護色,有傲立群雄的蜂王……我們把這些整理起來,標簽分類,并在動物世界、神話森林、藍色星球等紀錄片里一起去尋找答案。此外,林琳把在學校周圍捉到的蟋蟀、山里捉到的螳螂、昆蟲館老師送的鍬甲拿回家養。但很可惜,它們都沒能度過這個冬天,悲傷之余琳琳在昆蟲館的老師的視頻指導之下,把它們制作成了標本。

五、爸爸對孩子的成長貢獻重大

由于工作繁忙,白天爸爸是不能時刻陪伴的,但這個假期每天晚飯后,爸爸都會堅持帶著兩兄弟把家里的樂高反復搭建拆裝,從按圖搭建到自由發揮。每天家里最難做的家務也是在這個時間由三個男人一起完成,他們處理食材,為玩具更換電池,修補破損,打掃衛生拖。這也是每天晚上睡覺前,兄弟倆跟爸爸獨處的美好時光。

六、家校合作要積極,接受建議隨調整

第一次班級家長會,班主任果老師的幾句話深深的觸動了我:父母可能工作繁忙,但孩子的成長只有一次,每個孩子都不同,不能都靜等花開。跟孩子爸爸商量過后,我們決心多做一些努力,多一些時間陪伴孩子。果老師是位經驗豐富熱愛孩子的班主任,通過各種方式跟我們分享孩子在學校的情況,哪些做的好,哪些需要調整,都一一叮囑。

家庭教育是學校教育的起點和基礎,更要成為學校教育的助手和補充。老師提出建議,我們立即跟進,有些是我們感受不到的,有些是我們疏忽的,班主任老師都能及時一一指出。家庭和學校的教育形成了合力。

來到八一,感受到這里的老師們嚴謹而不失活潑,積極向上又充滿朝氣,這讓我們感到非常幸運。相信在八一的六年一定能為林琳今后的人生打好基礎。我們期待著戰勝疫情的那一天,與大家一道整裝出發!


陪伴神獸的幸福片段—— 一3班董佳琦媽媽

“今年生活有點亂,人人角色都在變,醫護人員變戰士,老師教授變網紅,家長變成班主任,孩子依然是神獸……”這是近期網絡上流傳的段子,短短幾句,卻清晰地勾勒出我們的生活與現狀。

疫情期間,停課不停學,為了讓小神獸們能夠有條不紊地過好學習生活,家長們可謂是拿出十八般武藝,各顯其能。在陪伴神獸的這段時間,我有歡喜、有心酸、有幸福、也有淡淡的憂愁。漸漸地發覺,自己已經成功升級為馴獸師了,在此跟大家分享一些“馴獸”的小經驗和心得吧。

鏡頭1:計劃在先,事在后

場景:3月1日 星期日 下午1:00

馴獸師:哇哦,老師下發了下周的學習資料包,媽媽先看一下,然后幫你進行梳理和歸納,再一起做個計劃表,好不好?

小神獸:好的媽媽!

(于是乎,我們開始行動啦!不久,一份清晰的計劃表就顯身了。)

小神獸:媽媽,我發現這周需要繪畫的內容好多啊,不過我很開心,因為我最喜歡畫畫了!午休和晚上的時間我可以為這些內容提前做些準備,比如素材的收集、構圖、起稿……

馴獸師:嗯,媽媽覺得你的這個計劃很棒,提前做一些準備,一是可以讓學習進行得井井有條,二是經過了充分的準備,可以將各項事情完成得更好,作業的質量更高。

(經過合理安排,本周的學習任務順利完成,各項學習成果也是頂呱呱哦!)

小經驗:提前梳理學習要點,并且做一個大概的計劃表,可以讓孩子做到心中有數,自己就可以把學習、作業和休息安排得非常妥當。長此以往,小神獸就可以養成合理計劃、事前準備的好習慣。


鏡頭2:言傳不如身教

場景:2月27日 星期四 下午2:00閱讀課

小神獸:媽媽,我要開始上閱讀課啦,今天的繪本是《爺爺一定有辦法》。這本書我之前讀過好幾次,再讀一次吧,其實每次讀都會有新感受。

馴獸師:是的寶貝,這就是反復閱讀的魅力。這次讀完之后,你可以想象一下,約翰還會用剩下的材料做什么?然后畫下來哦。

小神獸:嗯!這個聽起來好有意思!

馴獸師:這個時間媽媽也用來讀書。

小神獸:媽媽,您讀完也要畫畫嗎?

馴獸師:媽媽是做讀書筆記?

小神獸:讀書筆記?什么是讀書筆記。

馴獸師:就是把學到的重點內容和存在的疑問記錄下來,就像你做數學預習單那樣,媽媽做完可以給你看看。

心得:家長是孩子的第一任老師,親子共讀,是家長身教的最美模式。


鏡頭3:珍惜時間,專時專用

場景:2月19日 星期三 早上8:00語文課

小神獸:媽媽,今天語文課的詞語我已經讀完了,沒有不認識的字,但是現在距離下課還有20分鐘,我可以做其他事情了嗎?

馴獸師:媽媽覺得做一些補充練習更好,你詞語拼寫比較弱,需要加強練習,你拼寫幾個字詞,再做一篇擴展閱讀,好不好?

馴獸師:我們要惜時如金,同時要學會專時專用。

小神獸:對,媽媽,我們學過“一日之際在于晨”,早上的時光最為寶貴,我們是應該好好珍惜。

(早上的30分鐘,小神獸完成了詞語認讀、詞語拼寫和擴展閱讀。效率是不是很高呢?)

心得:家庭教育中要有原則,也要有態度,這種態度就是不要輕易妥協,溫柔的堅持可以引導孩子形成正確的價值觀。


鏡頭4:認真聆聽,真心陪伴

場景1:3月4日 星期三 上午11:00科學課 《猜猜哪個是水》

小神獸:媽媽,這個視頻可以先暫停一下嗎?我想跟您交流一下。

馴獸師:可以呀寶貝,你有什么想法嗎?

小神獸:在猜第二個物體時,老師是這么說的:“它涼涼的,有些粗糙,很硬,形狀不規則,沒有氣味。”我猜它可能是冰,結果老師拿出來是石頭,可石頭不是應該有些泥土的氣味嗎?它不應該是無味的呀!

馴獸師:也許是老師做實驗前,出于衛生把它清洗了,聞起來就沒有味道了。

小神獸:有可能,可是我覺得應該保留它的原態,我看過很多科學小實驗,那里面的老師說過,科學是要從實際出發的。

馴獸師:嗯,媽媽覺得你說的有道理,考慮事情很嚴謹。

小神獸:不過這倒是不影響判斷,反正它肯定不是水。

心得:在陪伴孩子成長的過程中,聆聽是非常重要的。認真聆聽孩子的各種表達,給予積極的回應,進行有效的交流,可以使孩子充分感受到父母的關愛、支持與信任,同時獲取溫暖和力量,讓小神獸能夠自信、健康、快樂地成長。

場景2:2月28日 星期五 下午3:00數學自主練習

(練習開始的10分鐘后,小神獸拿著作業紙氣呼呼的跑來找我。)

小神獸:媽媽,您看這道題出的,簡直要把我氣死了!

馴獸師:是什么怪題呀?讓我的寶貝這么生氣,說給媽媽聽聽。

小神獸:說種了8排樹,每排7棵,一部分澆了水,問沒澆水的有多少?我需要先計算出一共有多少棵樹,要加8次7,我已經加暈了,都記不得加過了幾次!為什么不能少種幾排,然后每排多種幾棵呢?

馴獸師:嗯,寶貝,媽媽理解你,確實是有點困難。不過媽媽可以教你一個小竅門,你可以在草稿紙上做標記 ,每加完1次7,就畫一個圈圈,當畫夠8個就證明加完了。你去試一試,如果還不行,我們再一起想別的辦法。

小神獸:好吧,那我去試試。

(其實,我在幫她抄寫這道題時就預測到她可能會有負面情緒,因為還沒學習乘法,這樣的連加的確是有些繁復。果不其然,小神獸惱火啦!10分鐘過后……小神獸噠噠地跑來)

小神獸:媽媽,這個方法果真可以,您看,我算出來了!以后就用這個辦法。

馴獸師:寶貝你真是太厲害了!才試一次就成功了。

小經驗:當孩子遇到困難時,她首先需要的是家長的理解和安慰,其次才是解決的方案,在與孩子溝通和互動時,一定要做到先去理解孩子,這樣才能夠真正地和孩子產生心靈的共鳴。


這就是我和小神獸共處的點滴,雖然我們目前還籠罩在疫情的陰霾下,但卻給了我陪伴孩子的機會,讓我更加體會到,真正陪伴不光是幸福的,還要經得起坎坷與平淡。孩子的人生只有一次,唯有真心陪伴,才是做父母應盡的最大責任。

趣說圍棋—— 一3班張嘉拓爸爸

八一小學的小同學們,大家好!今天叔叔來帶著大家一起初步游覽有趣圍棋世界。

一、圍棋的起源

圍棋起源于我的原始社會初期,當時人們發明原始的圍棋的目的很簡單:提高捕獵技巧,以不同顏色的石子分別代表獵人與獵物,設計與優化捕獵路線,從而提高捕獵效率。

晉朝人張華在他寫的《博物志》中說:“堯造圍棋以教子丹朱。”《博物志》還提到,舜覺得兒子商均不甚聰慧,也曾制作圍棋教子。在甘肅水昌縣鴛鴦池出土的原始社會末期(禹統治時期)的陶罐中有不少繪有黑色、紅色甚至彩色的條紋圖案。這些陶罐的條紋線條均勻、縱橫交錯、格子齊整,形狀很象現在的圍棋盤,縱橫線條有十至十二道,考古學家稱之為棋盤紋圖案。


二、現代圍棋的風云故事。

現代圍棋的主要規則源于日本。上世紀80年代,日本圍棋正處于巔峰,擁有藤澤秀行、加藤正夫、小林光一等超一流棋手,在世界棋壇穩坐“頭把交椅”。

隨著中日圍棋交流的深入,中國棋手的水平不斷提升。1984年10月16日,首屆中日圍棋擂臺賽在日本東京開戰。日本隊第六個出場的小林光一取得五連勝,逼得中國隊只剩下主將聶衛平。在毫無退路的局勢下,聶衛平爆發驚人的戰力,連贏小林光一和加藤正夫。1985年11月20日,聶衛平執黑3目半擊敗日本隊主將藤澤秀行,成就了中國圍棋史上一次里程碑式的勝利。

2018年開始,隨著人工智能技術(代表技術軟件:阿爾法狗、野狐等)被引入到圍棋對弈,圍棋原有定式、思路被加速更新換代,職業棋手之間的水平差距縮小、競爭日趨激烈。在中國棋手的不斷努力下,截止2020年2月29日,在最新公布的圍棋排名中我們可以發現:排行前10名的選手中有8名來自中國,僅有2名是韓國選手,而現代圍棋的先行者日本選手的最高積分已退到20名以后。

三、嘉拓的圍棋小故事。

嘉拓四歲半開始接觸圍棋,轉眼已經兩年多。最初家里的黑白棋作為他的玩具,既可以擺出不同的圖像,還學會了數數和圍棋數氣,慢慢地他對圍棋對弈也非常感興趣了。

記得他參加晉升圍棋業余一段比賽的時候,距離他上次參加業余一級上一次晉級賽僅有三個月之隔。那次比賽采取七盤制,晉級比例為報名選手的30%。他上半場面對的對手均多是最終排名靠前的選手,上午四盤比賽成績一勝兩負一輪空。也就是說,下午三盤嘉拓必須全勝才有可能晉級成功。面對岌岌可危的局面,嘉拓沒有輕言放棄,而是安靜地吃午飯,并總結輸棋原因。在家長的鼓勵下,他努力將心情與情緒調整好,最終以三戰全勝的好成績通過了晉升圍棋業余一段的一段比賽。

為了紀念這段記憶,我精心為孩子準備了一塊獎牌并予以鼓勵,希望他把這種面對困難不輕言放棄的精神用到以后的學習中,正確地面對未來的學習和生活。


四、圍棋與生活

生活就像一盤棋局,你我皆是局中人。

布局好就成功了一半。布局階段一定要根據自己地特長把問題想全面清楚,絕不能因為眼前的局部利益而不顧布局,不顧長遠。就像孩子日常學習要制定計劃一樣,要有大局觀的思維。

放棄是為了得到。下圍棋時,有一個常用的手段就是棄子,即為了大局的利益,有時不得不舍棄局部的利益。人生又何嘗不是如此,放棄也許會很艱難,但會贏得成功。

收好官才完美。收官階段是圍棋快結束時落子的稱謂,官收得好不好,對結局的影響很大,特別是當兩人的水平差不多時,輸贏就看最后的收官。孩子們在做日常學習中也應像圍棋那樣盡力收好官,要善始善終,不半途而廢。

人生如棋盤,落子像讀書。你少行一步,別人多走一步,日漸便拉開差距。你多讀一些好書,也許就能爭得先手;日日思考,對殺時便多了選擇和余地。你不能期待收官反轉,因為故事到了結尾,最多也就是游刃有余。學習圍棋,不止于學習智慧的啟迪,更是為生活的智慧奠基。


來自心靈的成長—— 一6班鄭懿宸媽媽

2019年9月,剛榮升為一年級的小豆包們,還沒有完全適應學校的生活,就要經歷大概是人生中最難忘的一個寒假了。懵懂的你們,還不知道什么是傳染病的時候,卻先知道了新型冠狀病毒。看似美麗的名字,卻有著對人類異常兇險的危害。

學校里,班主任王老師每天按時開展疫情防控工作,并在班務群及家長交流群里發來各種有關新型冠狀病毒肺炎的相關知識。疫情的蔓延,讓形勢越發嚴峻,開學變得遙遙無期,但是停課不能停學,老師們想盡辦法,變換教學方式,豐富教學內容,讓孩子們在灰色陰暗的假期中仍能看到五彩斑斕的世界。

各種寒假集訓自然也是少不了的。

喜歡圍棋的你,即使是每天面對網絡課程,依然興趣不減。看著你下棋時執著的眼眸、堅毅的神態,讓我看到了什么叫興趣是最好的老師,知之者不如好之者,好之者不如樂之者,看到如此的你媽媽很是欣慰。

相比之下,小提琴的練習似乎顯得枯燥乏味的多,當你不想練的時候,用你那稚嫩的聲音問我,為什么要學琴。我知道學琴是一個枯燥而又艱苦的過程,尤其是學習“號稱樂器王后”的小提琴,但是有著同樣的經歷的媽媽想對你說學好一門樂器可以修身養性。媽媽希望在你長大后,發現自己會因為音樂而變得更為勇敢堅強,在黑暗中也能尋找光明,在失意時也能坦然相對,繁花盛開也不迷失方向,嚴寒酷冬也不忘玫瑰的芬芳。

由于媽媽工作性質的原因,大年初七就要回到醫院上班。為了更好的保護你,也為了沒有后顧之憂,把你獨自一人留在了姥姥家。從沒離開過媽媽的你似乎一下子長大了,沒有糾纏,沒有哭泣,默默的接受著媽媽為你安排的一切。你說:“媽媽,我不出去玩,不給社會添麻煩。”淚水瞬間模糊了我的雙眼,原來需要成長的不僅是你,還有離不開你的我。

經歷了這個不同尋常的假期,我想對你說:“寶貝,你長大了。”而你揚起倔強的小臉:“可是我的個子沒有長高呀!”傻孩子,心靈的成長才是真正的成長。愿你在未來的道路上不卑不亢、不驕不躁,有正視自己缺點的勇氣,有直面困難時的勇往直前,戰勝自己遠比征服他人更加艱巨和有意義。


“小蝸牛”慢慢爬—— 一7班金晨曦

在這個最長假期里,身為一名普通家長,我們和我的小蝸牛寶寶,一刻不停,慢慢爬行。家長突然變得“無所不能”:配合學校,兼顧學習,還不能忘了體育鍛煉。于是家人和孩子開始商量及制定一些學習計劃,為此我們特意召開了家庭會議:會議中,身份平等,大人孩子都可以提出自己的意見;由于晨曦喜歡畫畫和寫字,所以寫的一手好字,就是我們的最終目標;為了實現目標,每天練字40分鐘, 并由媽媽發朋友圈打卡,讓身邊的小朋友和叔叔阿姨監督,同時也有一系列的獎懲措施。一天天的朋友圈打卡,一天天的筆跡變化,讓孩子看到了自己的進步,也品嘗到了收獲的喜悅。

小蝸牛的速度,雖然緩慢,但是它不停歇,一步一步往前爬,我們相信,總有屬于我家“小蝸牛”的一片天。


王辰琳的自律養成計劃—— 一8班王辰琳媽媽

停課不停學的第一周,我們家長和孩子都有些不適應。作為家長的我們有些慌亂,工作不斷被打斷,看到孩子磨蹭而抓狂;孩子也陷入了焦慮之中,不斷等待家長完成手頭工作進行下一步安排,學習變成沒有盡頭的事情,學習和娛樂的界限越來越模糊。孩子總是抱怨,我沒有自己時間看書,我沒有時間玩,十分鐘怎么那么短……

經過一周的混戰,親子關系嚴重下降,孩子學習意愿也很低。這讓我們不禁開始思考:這個寶貴的居家學習期間,除了健康的生活習慣和自我保護意識,一年級的小豆包最應該學到的是什么?答案可能不是知識,也不是課程本身,而是學會自律和自我安排。

于是,我和孩子進行了深入的溝通,按照孩子的意愿,自己制定學習計劃,自己執行學習任務,孩子感到非常開心。首先,按照她自己的安排,我們做了個從早起到睡覺的總共12個鬧鐘的時間表;其次,我們為孩子注冊了一個微信,把提前梳理出來的每日學習內容表,通過微信發送到iPad中,讓孩子每天按照鬧鐘提醒進行自主學習。微信和iPad使用,調動她學習的積極性,現在基本能做到自主學習了。即便還有偶爾邊學邊玩的現象,有需要家長幫助的地方,但是,她有了自主安排的初步意識和獨立學習的初步體驗。


在“停課不停學”的期間,家長和小“神獸”們都經歷了短暫的心理恐慌和學習的忙亂,但是我們看到有這么多的智慧家長把“危機”成功地轉變成了“契機”,他們和孩子一起科學地制定每日學習計劃,他們想出各種小妙招讓孩子保持對學習的興趣,他們用各種方式拓寬孩子的視野,他們走進孩子的世界傾聽孩子的聲音……這大概就是八一學校的家長們真正的“修煉秘籍”。

x2025屆一年級組
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